ویژگی برجسته این کتاب آن است که با رویکرد تحلیل انتقادی هم مدیریت و هم آموزش و پرورش را در نقد آتشین خود درگیر میسازد و با رابطه جدلی نظریه و عمل بررسی فکورانه ایدهها را در معرض بازاندیشی انتقادی قرار میدهد. با نقد بینش سنتی مبتنی بر روش خاص اثبات گرایانه سعی میکند تفاوت را در مدیریت آموزشی ارج بنهد و مشروعیت آن را فراسوی کنش اداری مبتنی بر کسب و کار تجاری معناسازی کند. فاستر با گذر از قوت و ضعفهای نظریه سنتی و پیریزی یک مفهومسازی برگرفته از نظریه اجتماعی انتقادی تلاش میکند عملکرد مدیریت آموزشی را بازآفرینی کند و با تأمل بر موضوعات سازمان آموزشی، رهبری و تحول راهبردهای اثر بخشی برای کنشهای اداری ارائه دهد. در نهایت باید اذعان داشت که علاقه بند از نگاه شاگردی که بیش از سه دهه در محضرش تلمذ نمودهام به عنوان انسانی بیادعا گوهر کمیاب انسانیت شرافت جایگاه استادی دانشگاه و به تعبیر این حقیر فخر نظام آموزش عالی ایران چه شایسته این کتاب را انتخاب میکند؛ چقدر عمیق و پخته زبان مبدأ را فهم میکند؛ در عین وفاداری به متن اصلی چه روان و منسجم برای مخاطب ترجمه میکند؛ و با عمق نگری وسواس گونه معادلگذاری میکند؛ و در حالی که با دنیایی از دلتنگیهای به جای مانده از مرام و سلوک بزرگوارانهاش ما را تنها میگذارد و آسمانی میشود. اندیشه زلال و بیتکلف خود را در این اثر و زین برای مخاطبانش به یادگار میگذارد. او همه مسیر فهم و دانستن را به درستی و با پشتکار و جد و جهد هوشمندانه طی کرد و برای کسانی که وی را از نزدیک میشناختند همواره شایسته احترام بود. امید است که این اثر فاخر مورد استقبال جامعه دانشگاهی به ویژه اساتید و دانشجویان رشته مدیریت آموزشی و مدیریت آموزش عالی در دانشگاههای کشور قرار گیرد.