سنجش و ارزیابی یادگیری دانش آموزان و دانشجویان، از وظایف اصلی معلمان است و کلاس درس یک موقعیت سنجش به حساب می آید. بهترین روش ارزیابی نیز، بررسی آزمونهایی است که معلمان به یادگیرندگان میدهند. کتاب حاضر در چهارده فصل تدوین و مفاهیم سنجش و اندازه گیری و آزمون به شیوه ای آسان معرفی شده است. نویسنده در فصل نخست به تعریف مفاهیم، واژه ها و اصطلاحات پرداخته و فصل هایی را به مقیاسهای اندازه گیری، انواع آزمون های روانی و تربیتی و انواع ارزشیابی های آموزشی اختصاص داده است. همچنین هدف های آموزشی را طبقه بندی کرده و انواع آزمون ها از جمله تشریحی، کوته پاسخ، عینی و چندگزینه ای را بررسی کرده است. نمره گذاری و ارزشیابی و کاربرد روشهای آماری در تفسیر نمرات از دیگر موضوعات مطرح شده در این کتاب است. نویسنده در ابتدای هر فصل ضمن طرح مقدمه، هدفهای دقیق آموزشی را بیان کرده و در پایان فصل خلاصه ای از مباحث و خودآزمایی مرتبطی را ارائه داده است.
اندازه گیری در معنای وسیع آن، نسبت دادن اعداد و ارقام به رویدادها و وقایع بر حسب قواعد معین است؛ به گونهای که این ارقام و اعداد بیانگر ویژگیهای معین آن رویدادها و وقایع باشند. مردم معمولا اندازه گیری طول یا وزن یا حجم را به آسانی میفهمند اما نسبت دادن ارقام و اعداد به ویژگیهای روانی - تربیتی نظیر کارکردهای شناختی توانایی ذهنی و نگرش را که مبتنی بر همان مفاهیم عمومی اندازه گیری باشد نمیتوانند به سادگی درک کنند. مشکل اصلی در این قبیل ویژگی ها، همان بیان قواعدی است که مورد استفاده قرار میگیرند. برای مثال با یک مقیاس ساده متریک میتوان طول یک اتاق را اندازه گیری کرد و همگان آن را میفهمند و قبول میکنند؛ اما درک این موضوع که مثلا نمرۀ ۱۲۰ به توانایی ذهنی احمد داده شود، برای همه قابل فهم نیست.