کتاب روشها، فنون و الگوهای تدریس

بسیاری از مربیان تعلیم و تربیت، در مورد اهمیت مهارت های مطالعه اتفاق نظر دارند. با وجود این، در نحوۀ آموزش این مهارت ها توافق حاصل نشده است. به طور معمول، برنامه درسی مدارس در آموزش عمومی ابتدایی و راهنمایی سنگین است و به نظر برخی منتقدان، باید به حداقل لازم کاهش یابد؛ بنابراین با اضافه شدن آموزش مهارت های مطالعه به برنامه درسی مدارس، بر سنگینی و دشواری آموزش عمومی افزوده می شود.

نتایج تحقیقات نشان می دهند که بیشتر دانش آموزان تا زمانی که برای مهارت مطالعه و کاربرد آن آموزش لازم را نبینند، آن مهارت را نمی آموزند؛ با وجود این برخی صاحب نظران معتقدند که مهارت های مطالعه، محصول طبیعی بلوغ و تحصیل است و بیشتر دانش آموزان طی پیشرفت در تحصیل، از فراگیران کارامدی می شوند. آنان چنین استدلال می کنند که مطالبی که برای کودکان دشوار است، برای افراد بالغ تر آسان است؛ زیرا آنان طی زمان تحصیل به نوعی مهارت در یادگیری دست یافته اند. اما، نتایج تحقیقات فوق، ماهیت امر یادگیری را در نظر نمی گیرد؛ یعنی ممکن است افراد بالغ تکالیفی که برای دانش آموزان کوچک تر مشکل است به خوبی انجام دهند، اما آیا آنان می توانند از عهده تکالیف مشکل تر برآیند؟ در بررسی های انجام شده بسیاری از معلمان گفته اند که به ناچار آموزش خود را به دلیل ضعف دانش آموزان در مطالعه سبک تر کرده اند. برخی از آنان نیز گفته اند حتی اگر بخواهند نمی توانند به دانش آموزان تکلیف بدهند، زیرا آنان تکالیف را انجام نمی دهند.

توماس و روور (۱۹۸۶) در تحقیقات خود نشان داده اند که فقط برخی از مهارت های مطالعه، طی زمان تحصیل بهبود می یابند. جدول ۲-۲ نشان می دهد که یادداشت برداشتن، مهارتی است که به طور طبیعی طی زمان تحصیل تقویت شده است؛ اما سؤال کردن و تهیه انواع نمودارها، مهارتی است که به وسیله پردازش اطلاعات و ارائه آنها طی زمان تحصیل، به خودی خود افزایش نیافته است.

پیشگفتار

بخش اول: اصول و مبانی علم (دانش) آموزش (پداگوژی)

فصل اول: کلیات

فصل دوم: نظریه های یادگیری

فصل سوم: هدف های آموزش و پرورش

فصل چهارم: سنجش، ارزشیابی و اقدام پژوهی (پژوهش توأم با عمل)

بخش دوم: روش ها، فنون و الگوهای عمومی تدریس و راهبردهای پویایی گروهی

فصل پنجم: روش ها، فنون و الگوهای تدریس

فصل ششم: الگوهای تدریس

بخش سوم: مدیریت کلاس درس

فصل هفتم: مباحث نظری مدیریت کلاس

فصل هشتم: برنامه ریزی برای تدریس

واژه نامه

منابع و مآخذ

• مهارت های آموزشی و پرورشی - جلد اول (روش ها و فنون تدریس) ~حسن شعبانی
• مهارتهای آموزشی و پرورشی (روشها و فنون تدریس) ~حسن شعبانی
• الگوهای یادگیری: ابزارهایی برای تدریس (با اصلاحات) ~بروس جویس، امیلی کالهون، محمود مهرمحمدی (مترجم)، لطفعلی عابدی (مترجم)
• نظریه های برنامه درسی ~جان میلر، محمود مهرمحمدی (مترجم)
• روش تدریس پیشرفته (آموزش مهارتها و راهبردهای تفکر) ~حسن شعبانی
• موارد بیشتر (777)