هایدی جرارد کادوسون، متخصص خدمات ارزیابی و مداخله برای کودکانی با انواع مشکلات رفتاری، عاطفی و یادگیری است. او مدیر انجمن بازی درمانی و مدیر مؤسسه آموزش تربیت بدنی است. کادوسون کتاب های بسیاری را ویرایش کرده و تمرین خصوصی در شهر مونرو، نیوجرسی انجام داده است.
چارلز اسکافر استاد افتخاری روانشناسی، در دانشگاه فیرلی دیکنسون، هاکِسناک، نیوجرسی است. اسکافر مؤسس و سرپرست عالی انجمن بازی درمانی و انجمن روانشناسی آمریکاست. از میان شصت و پنج کتاب شافر، کتابی عالی از بازی درمانی و کاربرد درمان در بازی کودکان است که هر دو آن ها در این زمینه رده بندی شده اند. او از تمرین روان درمانی خصوصی برای کودکان و خانواده های آن ها در هاکسناک، نیوجرسی پشتیبانی کرد.
کتاب «۱۰۱ تکنیک بازی درمانی» جلد اول، اثر هیدی جرارد کادوسون و چارلز ای. شیفر، به یکی از مهمترین مباحث در روانشناسی کودکان میپردازد. در این کتاب، با معرفی ۱۰۱ تکنیک متفاوت برای درمان کودکان با مشکلات روان شناختی، خواننده به تجربیات متنوعی در زمینه بازی درمانی آشنا میشود.
یکی از ویژگیهای برجسته این کتاب، گروهبندی تکنیکها در هفت بخش مختلف است. این گروه بندیها به تکنیکهای مربوط به هنرهای بیانی، بازی با عروسک ها، قصه گویی، بازیهای گروهی، بازی با اسباب بازی، مسابقات و سایر تکنیکها پرداخته است. این تقسیمبندی به خواننده کمک میکند تا با یک نگاه، به مفهوم و کاربرد هر تکنیک آشنا شود.
همچنین، تاکید بر خلاقیت و ابتکار در انتخاب و اجرای تکنیک ها، یکی از جنبههای مهم این کتاب است. درمان گران مختلف با تجربیات و رویکردهای متفاوت در این کتاب همکاری داشته اند، از جمله رویکردهای بازی درمانی کودک محور، شناختی - رفتاری، روان پویایی و تجویزی. هر یک از این رویکردها دیدگاه و متدهای مخصوص به خود را در ارتباط با بازی درمانی دارد.
از آن جا که هر کودک فردی منحصر به فرد است، تغییر و سازگاری تکنیکها برای ارتباط بهتر با کودکان، یکی از موارد اصلی است که این کتاب به آن اشاره میکند. بنابراین، نه تنها مهارتها و تکنیکهای مختلف را معرفی میکند، بلکه به درمانگران نشان میدهد که چطور میتوانند این تکنیکها را برای نیازهای خاص هر کودک سفارشی کنند.
این کتاب یک منبع جامع برای کسانی است که به دنبال تکنیکها و روشهای جدید و موثر در زمینه بازی درمانی هستند. آنها میتوانند از طریق این کتاب به فهم بهتری از تکنیکهای مختلف دست یابند و آنها را در جلسات درمانی خود به کار ببرند تا به کودکان کمک کنند در مواجهه با مشکلات و چالشهای روان شناختی خود.