کتاب مبانی نوروسایکولوژی انسان تألیف پروفسور برایان کولب وپروفسور یان ویشاو اساتید پرآوازه دانشگاه لت بریدج کانادا، اولین متن درسی است که رویکردی جامع را برای کلاس درس فراهم کرده است. این کتاب منحصر به فرد باعث دستیابی دانشجویان به آخرین پژوهش ها در خصوص نوروسایکولوژی همراه با ارائۀ قابل فهم و هنرمندانه مطالب درسی در قالب یک مدل جدید از ارتباط رسانه با دانشجوشده است. ویراست ششم این کتاب با حفظ ساختارقبلی و با بهره گیری از تحقیقات جدید و امکانات فناوری کاملا به روز شده است. این ویراست در قالب یک برنامه تمام رنگی و با آوردن موردپژوهی های جدید و بهره گیری از وب سایت های اختصاصی باعث درک بهتر و مؤثرتر خوانندگان از حوزۀ پر هیجان "مغز و رفتار" می شود. اهمیت این کتاب در دنیای علمی امروزین موجب رواج این ادعا شده است که درک جامع نوروسایکولوژی انسان بدون مطالعه این کتاب میسر نیست!
«مبانی نوروسایکولوژی انسان» توسط دو تن از پژوهشگران و اساتید خبره این رشته به عنوان اولین کتاب درسی و مهم در حوزه موشکافی علمی رفتار انسان از منظر عصب پژوهی مورد توجه قرار گرفته است. در ویراست تازه این اثر، نویسندگان آن یعنی برایان کلب و ایان ک. ویشاو، دیگر بار دانشجویان را با آخرین دستاوردهای علمی امروز آشنا می کنند. این نسخه تازه تر، حجم گسترده ای از پژوهش های اخیر و اثرات این مطالعات در دنیای واقعی را پوشش می دهد. به گفته بسیاری از منتقدان، این کتاب اثری است که مطالعه آن برای هر دانشجو در گرایش های بالینی، روان شناسی و عصب پژوهی ضروری خواهد بود.
خواننده در بخش اول با پیش زمینه های نظری و عملی نوروسایکولوژی سلولی و ساختار سیستم عصبی آشنا می شود. بخش دوم کتاب به ساختارهای قشری و مباحثی از جمله نواحی حسی و حرکتی مغز و عدم تقارن قشر اختصاص یافته است. بخش سوم هم معطوف به نواحی اصلی در تقسیم بندی قشر، یعنی قشر آهیانه ای، گیجگاهی و پیشانی (قشر پس سری در بخش دوم به طور مفصل بررسی شده است) و همچنین اختلالات مربوط به اتصالات نواحی مختلف در مغز است. بخش چهارم کتاب از نظر بالینی اطلاعات مفیدی در زمینه کارکردهایی مثل حافظه، زبان، هیجان و ادراک دیداری ارائه می کند. خواننده سرانجام در بخش پنجم و آخر کتاب با نوروسایکولوژی ناهنجار و مباحث رشدی مربوط به آن آشنا می شود.
مردم معمولا حافظه را به صورت یکپارچه توصیف میکنند. مثلا میگویند من حافظه ضعیفی دارم. اما نتیجه گیری بیش از ۶ دهه مطالعه، نشان میدهد که دستگاههای حافظه بسیاری در مغز عمل میکنند. تحقیقات معاصر در مورد حافظه در سال ۱۹۵۳ آغاز شد، زمانی که ویلیام اسکوویل، جراح مغز و اعصاب قسمتهایی از لوبهای گیجگاهی از نیمکره چپ و راست بیمار HM را برای درمان صرع برداشت. صرع بیماریای است که توسط تشنجهای مکرر مرتبط با اختلال هوشیاری مشخص میشود. جراحی صرع را متوقف کرد اما HM با مشکل شدید حافظه (آمنزیا) یا فراموشی که از دست دادن بخشی یا کل حافظه بود مواجه شد.
مورد H.M برای بیش از ۵۰ سال مورد مطالعه قرار گرفت و بیشتر از هر بیمار عصب روان شناختی مقالات علمی را به پرونده خود اختصاص داد. (کورکین ۲۰۰۰) مورد او به طور دقیق در فصل ۱۸ نشان میدهد که نه تنها یک ساختار حافظه در مغز، بلکه تعدادی از ساختارهای عصبی حافظه به طور جداگانه و موازی هم وجود دارند. H.M حافظه قبل از عمل جراحی را حفظ کرده بود اما قادر به ایجاد خاطرات جدیدی نبود که بیش از چند ثانیه تا چند دقیقه طول میکشید. با این وجود او توانست مهارتهای حرکتی را به دست آورد اما نتوانست به خاطر بیاورد که چنین کاری را انجام داده است. به هر حال H.M و کسی که در اوایل این فصل اشاره شد، هر دو نشان میدهند که ساختارهای عصبی برای یادگیری مهارتهای حرکتی و ساختارهای که این مهارتها را به یاد میآورند، جدا از هم هستند. مطالعه فراموشی نشان میدهد که زمانی که مردم تجربه به یاد ماندنی دارند، قسمتهای مختلف تجربه را در قسمتهای مختلف مغز به طور هم زمان کدگذاری میکنند، مکان فضایی در قسمتی از مغز، محتوای عاطفی درعصب قسمت دیگر و حوادثی که همراه با این تجربه بوده است در بخش دیگری از مغز و… ذخیره میشوند.
زمینه
رشد و توسعه نوروسایکولوژی
پژوهش در خصوص منشا مغز و رفتار انسان
سازمان دهی ساختار عصبی
ساختار و فعالیت الکتریکی نورونها
ارتباطات بین نورونی
تاثیر داروها و هورونها بر رفتار
تصویر برداری از فعالیتهای مغز
سازمان دهی قشر مخ
سازمان دهی دستگاههای حسی
سازمان دهی دستگاههای حرکتی
اصول عملکرد قشر نوعدم تقارن مغزی
تنوع درعدم تقارن مغزی
عملکرد قشر مخ
لوبهای پس سری
لوبهای آهیانهای
لوب گیجگاهی