کتاب مبانی راهنمایی و مشاوره حاصل کوشش جمعی هشت نفر از اساتید رشته مشاوره کشور است که در چهارده فصل نگارش یافته است. در این کتاب سعی شده است قلمرو و حوزه های اصلی رشته راهنمایی و مشاوره به مخاطبان معرفی شود. از جمله مباحث مطرح شده در این کتاب عبارت اند از: مشاوره مدرسه، مشاوره شغلی، مشاوره نو توانی، مشاوره سالمندی، مشاوره گروهی، مشاوره خانواده، سنجش و آزمون در مشاوره، راهنمایی و مشاوره در اسلام و تاریچه راهنمایی در ایران و جهان. جامعیت، غنای علمی و توجه به ابعاد بومی، ارزشی و فرهنگی علم مشاوره در کشور را می توان از جمله ویژگیهای شاخص این کتاب دانست.
پیشگفتار
فصل اول: تاریخچه راهنمایی و مشاوره در ایران و جهان / سیدمهدی حسینی بیرجندی
فصل دوم: راهنمایی و مشورت در اسلام / دکتر جواد اژه ای
فصل سوم: اصول و مفاهیم راهنمایی و مشاوره / دکتر عبدالله شفیع آبادی
قصل چهارم: فنون و مهارتهای مشاوره / دکتر مهدی زارع بهرام آبادی
فصل پنجم: نظریه های مشاوره و روان درمانی / دکتر خدیجه آرین
فصل ششم: راهنمایی و مشاوره گروهی / دکتر شکوه نوابی نژاد
فصل هفتم: مشاوره مدرسه / دکتر مهدی زارع بهرام آبادی
فصل هشتم: راهنمایی و مشاوره شغلی و حرفه ای / دکتر عبدالله شفیع آبادی
فصل نهم: مشاوره خانواده / دکتر شکوه نوابی نژاد
فصل دهم: مشاوره نو توانی / دکتر شکوه نوابی نژاد
فصل یازدهم: مشاوره سالمندی / دکتر شکوه نوابی نژاد
فصل دوازدهم: مسائل حرفه ای و اخلاقی در مشاوره / دکتر شکوه نوابی نژاد
فصل سیزدهم: سنجش و آزمون در مشاوره / دکتر محسن رسولی
فصل چهاردهم: ارزشیابی و روشهای تحقیق / دکتر قدسی احقر
پیوست
واژه نامه فارسی- انگلیسی
واژه نامه انگلیسی – فارسی
کتاب حاضر، برای دانشجویان رشته روان شناسی در مقطع کارشناسی به عنوان منبع اصلی درس «روان شناسی مشاوره و راهنمایی» به ارزش 3 واحد و همچنین برای دانشجویان رشته مشاوره و علوم تربیتی در مقطع کارشناسی به عنوان منبع اصلی دروس «مبانی راهنمایی و مشاوره» و «مقدمات مشاوره و راهنمایی» هر کدام به ارزش 2 واحد تدوین شده است.
نظام راهنمایی در کشورهای مختلف با توجه به وضع اقتصادی، نیروی انسانی، شرایط و مقتضیات کشورها متفاوت است. در بعضی از ممالک که دارای امکانات مالی و نیروی انسانی مورد نیاز هستند، هر مدرسه دارای یک گروه متخصص متشکل از مشاور، روان شناس، مددکار اجتماعی، متخصص تعلیم و تربیت، روان پزشک و پزشک (غالبا پاره وقت) با وسایل و امکانات کافی است و در مقابل، کشورهایی که از امکانات کمتری برخوردارند، با تشکیل مراکز راهنمایی به عرضه خدمات راهنمایی می پردازند. در پاره ای از کشورها نیز خدمات راهنمایی از طریق متخصصان مربوط انجام نمی گیرد، بلکه عرضه خدمات آموزش و راهنمای به معلمان واگذار می شود. گاه نیز گروهی از معلمان، با دیدن دوره های آموزشی خاص با برنامه ریزی مشخص ضمن تدریس، مسئول اجرای برنامه های راهنمایی می شوند. در این روش معلمان مورد نظر، بخشی از ساعات موظف خود را تدریس می کنند و بقیه ساعات کار خود را به امور راهنمایی می پردازند. با توجه به نظام های متفاوت راهنمایی در این بحث برنامه های راهنمایی در کشورهای امریکا، فرانسه، انگلستان، بلژیک، سوئد و نروژ مورد بررسی قرار می گیرد.