لورا برک استاد برجسته روانشناسی در دانشگاه ایالتی الینوی است، جایی که او بیش از سه دهه پیشرفت انسانی را به دانشجویان مقطع کارشناسی و فارغ التحصیلان تدریس کرده است. او مدرک کارشناسی خود را در رشته روانشناسی از دانشگاه کالیفرنیا، برکلی، و مدرک کارشناسی ارشد و دکتری خود در زمینه پرورش کودک و روانشناسی آموزشی از دانشگاه شیکاگو دریافت کرد. وی دانش پژوه مهمان در دانشگاه کرنل،دانشگاه UCLA (دانشگاهی در لس آنجلس)، دانشگاه استنفورد و دانشگاه استرالیای جنوبی بوده است. برک در مورد تأثیرات محیط های مدرسه در پرورش کودکان، گسترش سخنرانی خصوصی و نقش بازی ساختگی، به طور گسترده منتشر کرده است. تحقیقاتش توسط اداره آموزش و پرورش و مؤسسه ملی سلامت کودکان و پیشرفت انسانی تأمین مالی شده است. او در بسیاری از مجلات برجسته، از جمله رشد کودک، روانشناسی تکاملی، فصلنامه مریل پالمر، مجله روانشناسی کودکان استثنایی، توسعه و روانپزشکی و فصلنامه تحقیقات اوایل کودکی نمایان شده است. مطالعات تجربی او توجه عمومی را به خود جلب کرده است، که منجر به مشارکت در روانشناسی امروز و علمی آمریکا می شود. او همچنین در نسخه ی صبح روز ملی رادیوی همگانی و در مجله والدین، زمان شکست انگیز و جذب خواننده مورد توجه قرار گرفته است. برک به عنوان سردبیر پژوهشی کودکان،جوانان و ویرایشگر مشاور برای فصلنامه تحقیقات پیش دبستانی کمک کرده است. هم اکنون او سردبیر برای مجله ی آموزش شناختی و روانشناسی می باشد. او در جلدهای منتشر شده در زمینه ی رشد در دوران کودکی به طور مداوم سهیم بوده است و اخیراً فصل هایی را درباره اهمیت والدین، بازی های ساختگی و اعتماد به نفس و فرزند مهد کودک نوشته است. او همچنین مقاله ای را درباره ی رشد اجتماعی کودک نوشته است: همراه دایرة المعارف؛ مقاله در مورد Vygotsky برای دایرة المعارف شناختی و فصل داستان سرایی به عنوان راه های تدریس برای بیان تجربه: مذاکرات حائز اهمیت از موسسه ملی آموزش روانشناسی (انجمن روانشناسی). او نویسنده ی فصل بعدی بازی ساختگی و عزت نفس و در کتاب مقدس بازی در دوران کودکی است. کتاب های برک عبارتند از: سخنرانی خصوصی: از تعامل اجتماعی تا خود مختاری؛ چارچوب یادگیری کودکان: Vygotsky و آموزش در دوران کودکی؛ چشم انداز توسعه: سرود خواندن؛ و مجوز برای یادگیری نشاط آمیز در مهد کودک: ارائه شواهد. او علاوه بر بررسی افزایش طول عمر، نویسنده متون پرفروش کودکان و نوزادان، بچه ها و نوجوانان و توسعه از طریق افزایش طول عمر منتشر شده توسط پیرسون است. کتاب او برای والدین و معلمان ذهن کودکان را بیدار می کند: چگونه والدین و معلمان می توانند تفاوت ایجاد کنند. چگونه والدین و معلمان می توانند تفاوت ایجاد کنند. برک در کار کردن برای انگیزه کودکان فعال است. علاوه بر خدمات او در جامعه مجازی، او عضو هیئت مدیره ملی و هیئت مشاور شیکاگو برای شروع موفقیت، و عضو یک سازمان غیر انتفاعی است که مداخله ی سواد آموزی متمرکز را به هزاران کودک پیش دبستانی کم درآمد در سراسر ایالات متحده اعمال می کند و از دانشجویان در دانشکده ها و دانشگاه ها به عنوان مدرس استفاده می کنند. برک یکی از اعضای انجمن روانشناسی آمریکا، بخش 7: روانشناسی رشد است.
توانایی نوجوانان در اندیشیدن به افکارشان، همراه با تغییرات جسمانی و روان شناختی که در معرض آن ها قرار دارند، باعث می شود که به خودشان بیشتر فکر کنند. پیاژه معتقد بود که نوع جدیدی از خود محوری به وجود می آید که در آن نوجوانان دوباره در متمایز کردن دیدگاه خود از دیدگاه دیگران مشکل دارند.
جلد دوم روان شناسی رشد به نوجوانی تا پایان زندگی اختصاص دارد و شامل فصل های یازدهم تا نوزدهم می شود. رشد جسمانی و شناختی در نوجوانی، رشد هیجانی و اجتماعی در نوجوانی، رشد جسمانی و شناختی در اوایل بزرگسالی، رشد هیجانی و اجتماعی در اوایل بزرگسالی، رشد جسمانی و شناختی در میانسالی، رشد هیجانی و اجتماعی در میانسالی، اواخر بزرگسالی، رشد هیجانی و اجتماعی در اواخر بزرگسالی، مرگ مردن و داغدیدگی، عناوین این فصول هستند.