هر فصل، با یک مقاله از سوی یک مربی ویژه آغاز میشود که لذت ها، دشواریها و واقعیتهای تدریس به کودکان استثنایی را منعکس میکند. این پانزده معلم ویژه که از مناطق مختلف تحصیلی در سراسر کشور هستند، خرد شخصی خود را که حاصل تدریس به کودکان استثنایی در محیطهای تحصیلی مختلف است بیان میکنند. به عنوان مثال، کیشا ویتفیلد گاهانا (اوهایو) به شرح اهمیت تعامل با همکاران به منظور برآورده ساختن نیازهای دانش آموزان میپردازد؛ جاشوا هاپی وایانایه (هاوایی) آنچه در رابطه با تکریم تنوع فرهنگی و زبانی خانوادههای دانش آموزانش آموخته را بیان میکند؛ جنیفر شفیلد بولینگ، کرین (کنتاکی)، در رابطه با اهمیت ارائه فرصتهای یادگیری بیانتها برای دانش آموزان سرآمدش صحبت میکند و سارا رابرتز کالرادو و اسپرینگز (کالرادو)، توضیح میدهد که چگونه تجربیات کار مدرسه و اجتماع محور به دانش آموزان متوسطه دارای ناتوانیاش کمک میکند که انتقال موفقی به بزرگسالی داشته باشند. معلمان ویژه همچنین در رابطه با سایر مباحث این کتاب، یادداشتهایی نوشتهاند که در حاشیه آن بخش ارائه شده است.