کتاب روش های تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روانشناسی - جلد دوم -

رویکرد همبستگی برای تحلیل روابط بین متغیرها در استنباط رابطه علی همان محدودیت‌های رویکرد علی - مقایسه‌ای را دارد که در فصل قبل در مورد آن صحبت شد. مثلا اگر همبستگی بین سال‌های تحصیل و میزان علاقه به فعالیت‌های فرهنگی مثبت باشد، می‌توانیم استنباط کنیم که هر سال تحصیل رسمی در مدرسه احتمالا به علاقه بیشتر فرد به فعالیت‌های فرهنگی منجر می‌شود. به عبارت دیگر، تحصیل رسمی در مدرسه علت علاقه به فعالیت‌های فرهنگی است. دو استنباط علی دیگر نیز به همین اندازه ممکن هستند. میزان علاقه به فعالیت‌های فرهنگی ممکن است تعیین کننده سطح تحصیلی مطلوب دانش آموز باشد. گاهی ممکن است متغیر مقدار تحصیل و میزان علاقه به فعالیت‌های فرهنگی را تعیین کند و در نتیجه سومی بین این دو متغیر رابطه‌ای مثبت ایجاد کند. تحصیلات والدین هم ممکن است تأثیر علی دیگری باشد. والدینی که تحصیلات دانشگاهی دارند، در مقایسه با والدین با آموزش رسمی، کمتر ممکن است فرزندانشان را برای ماندن بیشتر در مدرسه تشویق کنند تا علایق فرهنگی بیشتری کسب کنند. اگر این درست باشد، رابطه مشاهده شده بین تحصیلات و علایق فرهنگی یک رابطه علت و معلولی نیست، بلکه نتیجه تعیین مشترک آن‌ها به وسیلۀ متغیر سوم است.

رابطه همبستگی بین دو متغیر، گاهی نتیجه یک اثر گاهی نتیجۀ یک اثر تصنعی است. برای مثال اگر همبستگی دو مقیاس زیر مجموعه یک پرسشنامه شخصیت را محاسبه کنیم، ممکن است رابطه‌ای معنادار به این دلیل بین مقیاس‌ها پیدا شود که هر دو مقیاس شامل تعدادی سؤال یکسان هستند و نه به خاطر اینکه ابعاد شخصیتی که آن‌ها دارند.

مقدمه مترجمان

مقدمه نویسندگان

بخش چهارم: طرح تحقیق کمی

فصل دهم: طرح های تحقیق توصیفی و علی مقایسه ای

فصل یازدهم: طرح های پژوهش همبستگی

فصل دوازدهم: طرح های تحقیق آزمایشی (قسمت اول)

فصل سیزدهم: طرح های تحقیق آزمایشی (قسمت دوم)

بخش پنجم: رویکردهای تحقیق کیفی

فصل چهاردهم: پژوهش موردی

فصل پانزدهم: سنت های پژوهش کیفی

فصل شانزدهم: پژوهش تاریخی

بخش ششم: کاربردهای پژوهش

فصل هفدهم: پژوهش ارزشیابی

پیوست ها

پاسخ خود آزمایی ها

سؤال هایی برای ارزشیابی گزارش پژوهش های کمی (ضمیمه F)

سؤال هایی برای ارزشیابی گزارش پژوهش های کمی (ضمیمه G)

واژه نامه توصیفی

فهرست اسامی

فهرست موضوعی

چاپ دوم با تجدید نظر

• روش تحقیق در روان شناسی و علوم تربیتی (ویراست پنجم) ~علی دلاور
• روش های تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روان شناسی ~مردیت دامین گال، جویس گال، والتر بورگ، محمد خیر (مترجم)، خسرو باقری (مترجم)، حمیدرضا عریضی (مترجم)، محمود ابوالقاسمی (مترجم)، زهره خسروی (مترجم)، علیرضا کیامنش (مترجم)، محمدجعفر پاک سرشت (مترجم)، احمدرضا نصر (مترجم)، منیجه شهنی ییلاق (مترجم)
• روش پژوهش در علوم تربیتی: کمی، کیفی، آمیخته ~برک جانسون، لری کریستنسن، علی اکبر خسروی بابادی (مترجم)، کامبیز پوشنه (مترجم)، محرم آقازاده (مترجم)
• روشهای تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی ~اسماعیل سعدی پور
• مبانی و اصول عصب شناختی یادگیری و تربیت ~علی نوری
• موارد بیشتر (76)

• روش های تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روان شناسی ~مردیت دامین گال، جویس گال، والتر بورگ، محمد خیر (مترجم)، خسرو باقری (مترجم)، حمیدرضا عریضی (مترجم)، محمود ابوالقاسمی (مترجم)، زهره خسروی (مترجم)، علیرضا کیامنش (مترجم)، محمدجعفر پاک سرشت (مترجم)، احمدرضا نصر (مترجم)، منیجه شهنی ییلاق (مترجم)

• روش های تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روانشناسی - جلد دوم - ~مردیت دامین گال، والتر بورگ، احمدرضا نصر (مترجم)
• روش های تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روان شناسی ~مردیت دامین گال، جویس گال، والتر بورگ، محمد خیر (مترجم)، خسرو باقری (مترجم)، حمیدرضا عریضی (مترجم)، محمود ابوالقاسمی (مترجم)، زهره خسروی (مترجم)، علیرضا کیامنش (مترجم)، محمدجعفر پاک سرشت (مترجم)، احمدرضا نصر (مترجم)، منیجه شهنی ییلاق (مترجم)

• روش های تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روان شناسی ~مردیت دامین گال، جویس گال، والتر بورگ، محمد خیر (مترجم)، خسرو باقری (مترجم)، حمیدرضا عریضی (مترجم)، محمود ابوالقاسمی (مترجم)، زهره خسروی (مترجم)، علیرضا کیامنش (مترجم)، محمدجعفر پاک سرشت (مترجم)، احمدرضا نصر (مترجم)، منیجه شهنی ییلاق (مترجم)
• رویکردهای نظری و عملی تدوین برنامه های درسی در آموزش عالی ~هدایت الله اعتمادزاده، احمدرضا نصر، محمدرضا نیلی
• راهنمای بهبود روشهای تدریس در دانشگاهها و مراکز آموزش عالی ~رابرت کنن، دیوید نیوبل، احمدرضا نصر (مترجم)، حسین زارع (مترجم)، محمدجعفر پاک سرشت (مترجم)
• فناوری اطلاعات و ارتباطات در تعلیم و تربیت جهان: روندها، مسائل و چشم اندازها ~ویلم ح. پلگروم، نانسی لا، سوزان شهباز، احمدرضا نصر (مترجم)، هدایت الله اعتمادی زاده (مترجم)
• یادگیری مادام العمر: رویکرد دانشگاه در قرن بیست و یکم ~احمدرضا نصر، صدیقه کریمی، کاظم بقراطیان