کتاب روشهای تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روانشناسی

جلد نخست از کتاب روش های تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روان شناسی در شش بخش تدوین شده است. بخش نخست، تصویری اجمالی از حوزه پژوهش های تعلیم و تربیت را ارائه می دهد. بخش بعدی، فرایند طراحی یک پروژه تحقیقی شامل: تدوین پیشنهاد تحقیق، برخورد با مسائل اخلاقی، حقوقی و روابط انسانی و بررسی پیشینه پژوهش را بیان می کند. از آن جا که یک پیشنهاد پژوهش خوب، شیوه نگارش گزارش پایانی پژوهش را نیز مورد توجه قرار می دهد، به تبیین آخرین گام پروژه پژوهش، یعنی نگارش پایان نامه یا سایر انواع گزارش تحقیق نیز می پردازد. در بخش دیگر، رویکردهای روش شناختی عام یک پروژه پژوهش نظیر: روش های آماری در دسترس برای تجزیه و تحلیل داده ها، رویکردهای انتخاب نمونه برای پژوهش و انواع روش های جمع آوری داده ها، مورد بررسی قرار می گیرد. هم چنین، چگونگی جمع آوری داده های پژوهش با استفاده از آزمون ها و مقیاس های خودگزارشی، پرسش نامه، مصاحبه، مشاهده و تحلیل محتوا توضیح داده می شود. ضمن آن که در کتاب، اساسی ترین طرح های پژوهشی، علمی، مقایسه ای، توصیفی، هم بستگی و تجربی استفاده شده و روش های تحقیق کمی، مورد بحث و بررسی قرار می گیرد. در بخش پایانی نیز بر رویکردهای متنوع پژوهش های کیفی در تعلیم و تربیت پرداخته و کاربرد روش های پژوهش در ارزشیابی آموزشی توضیح داده می شود.

کتاب شش بخش دارد که هر کدام با یک مقدمۀ کوتاه آغاز می‌شود.

بخش اول در بردارنده یک فصل است که در آن، تصویری اجمالی از حوزه پژوهش‌های تعلیم و تربیت ارائه می‌شود. ما مطالعۀ این فصل را به عنوان نقطه شروع توصیه می‌کنیم. با مطالعۀ این فصل، دانشجویان به فهم آغازینی از ماهیت پژوهش و رویکردهای آن دست می‌یابند؛ قبل از اینکه آنها یادگیری نکات خاص و جزئیات روش تحقیق را شروع نمایند.

بقیة فصل‌ها به گونه‌ای تنظیم و مرتب شده‌اند که با ترتیب اجزاء فرایند پژوهش مطابقت و هماهنگی داشته باشند. ما دانشجویان را ترغیب می‌کنیم تا زمانی که همه فصل‌های مربوط به پروژه پژوهشی خود را نخوانده و مفاهیم آن را کاملا درک نکرده‌اند، حتی اجرای اولین گام پروژۀ خود را آغاز نکنند. به طور کلی این توصیه به معنای خواندن همه فصل‌های بخش اول دوم و سوم است. همچنین به معنای خواندن فصل‌هایی از بخش‌های چهارم و پنجم می‌باشد که مربوط به نوعی از پژوهش است که دانشجویان به آن فکر می‌کنند تا آن را برای پروژه خود انتخاب کنند.

بخش دوم فرایند طراحی یک پروژه پژوهشی، شامل تدوین (پیشنهادۀ تحقیق فصل دوم)، برخورد با مسائل اخلاقی حقوقی و روابط انسانی (فصل سوم) و بررسی پیشینه پژوهش (فصل چهارم) است. از آنجا که یک پیشنهادۀ پژوهشی خوب، به شیوه نگارش گزارش پایانی پژوهش نیز توجه می‌کند، در فصل دوم به تبیین آخرین گام پروژه پژوهش، یعنی نگارش پایان نامه یا سایر انواع گزارش تحقیق نیز می‌پردازیم. بخش سوم رویکردهای روش شناختی عام، یک پروژه پژوهشی است که عبارت‌اند از: روش‌های آماری در دسترس برای تجزیه و تحلیل داده‌ها (فصل پنجم)، رویکردهای انتخاب نمونه برای پژوهش (فصل ششم) و انواع روش‌های جمع آوری داده‌ها...

مقدمه مترجمان بر ویراست سوم ترجمه فارسی

بخشی از مقدمه نویسندگان بر چاپ دوم ترجمه فارسی

مقدمه نویسندگان بر ویراست هشتم انگلیسی

بخش اول: پژوهش تربیتی

فصل اول: ماهیت پژوهش تربیتی

بخش دوم: برنامه‌ریزی برای پژوهش

فصل دوم: تدوین پیشنهاده تحقیق

فصل سوم: اخلاق و روابط انسانی در پژوهش‌های تربیتی

فصل چهارم: بررسی پیشینه تحقیق

بخش سوم: روش‌های تحقیق

فصل پنجم: فنون آماری

فصل ششم: انتخاب نمونه

فصل هفتم: جمع آوری داده‌های پژوهش با آزمون‌ها و اندازه‌ها یا سنجه‌های خودگزارشی

فصل هشتم: جمع آوری داده‌های تحقیق با پرسش نامه و مصاحبه

فصل هشتم: جمع آوری داده‌های تحقیق با پرسش نامه و مصاحبه

فصل نهم: جمع آوری داده‌های پژوهشی از طریق مشاهده و تحلیل محتوا

بخش چهارم: طرح تحقیق کمی

فصل دهم: پژوهش‌های غیر آزمایشی: طرح‌های تحقیق توصیفی و علی - مقایسه‌ای

فهرست اجمالی جلد اول و مترجمان

فهرست اجمالی جلد دوم و مترجمان

این کتاب برای دانشجویان رشته های علوم تربیتی و روان شناسی در مقطع کارشناسی ارشد و دکترا به عنوان منبع اصلی درس روش های تحقیق به ارزش 3 واحد تدوین شده است.

• روش تحقیق در روان شناسی و علوم تربیتی (ویراست پنجم) ~علی دلاور
• روشهای تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روانشناسی ~مردیت دامین گال، والتر بورگ، جویس گال، احمدرضا نصر (مترجم)، حمیدرضا عریضی (مترجم)، محمدجعفر پاک سرشت (مترجم)، علیرضا کیامنش (مترجم)، خسرو باقری (مترجم)، محمود ابوالقاسمی (مترجم)، محمد خیر (مترجم)، منیجه شهنی ییلاق (مترجم)، زهره خسروی (مترجم)
• روش پژوهش در علوم تربیتی: کمی، کیفی، آمیخته ~برک جانسون، لری کریستنسن، علی اکبر خسروی بابادی (مترجم)، کامبیز پوشنه (مترجم)، محرم آقازاده (مترجم)
• روشهای تحقیق در روانشناسی و علوم تربیتی ~اسماعیل سعدی پور
• مبانی و اصول عصب شناختی یادگیری و تربیت ~علی نوری
• موارد بیشتر (76)

• روشهای تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روانشناسی ~مردیت دامین گال، والتر بورگ، جویس گال، احمدرضا نصر (مترجم)، حمیدرضا عریضی (مترجم)، محمدجعفر پاک سرشت (مترجم)، علیرضا کیامنش (مترجم)، خسرو باقری (مترجم)، محمود ابوالقاسمی (مترجم)، محمد خیر (مترجم)، منیجه شهنی ییلاق (مترجم)، زهره خسروی (مترجم)

• روش های تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روانشناسی - جلد دوم - ~مردیت دامین گال، والتر بورگ، احمدرضا نصر (مترجم)
• روشهای تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روانشناسی ~مردیت دامین گال، والتر بورگ، جویس گال، احمدرضا نصر (مترجم)، حمیدرضا عریضی (مترجم)، محمدجعفر پاک سرشت (مترجم)، علیرضا کیامنش (مترجم)، خسرو باقری (مترجم)، محمود ابوالقاسمی (مترجم)، محمد خیر (مترجم)، منیجه شهنی ییلاق (مترجم)، زهره خسروی (مترجم)

• روشهای تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روانشناسی ~مردیت دامین گال، والتر بورگ، جویس گال، احمدرضا نصر (مترجم)، حمیدرضا عریضی (مترجم)، محمدجعفر پاک سرشت (مترجم)، علیرضا کیامنش (مترجم)، خسرو باقری (مترجم)، محمود ابوالقاسمی (مترجم)، محمد خیر (مترجم)، منیجه شهنی ییلاق (مترجم)، زهره خسروی (مترجم)

• روشهای تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روانشناسی ~مردیت دامین گال، والتر بورگ، جویس گال، احمدرضا نصر (مترجم)، حمیدرضا عریضی (مترجم)، محمدجعفر پاک سرشت (مترجم)، علیرضا کیامنش (مترجم)، خسرو باقری (مترجم)، محمود ابوالقاسمی (مترجم)، محمد خیر (مترجم)، منیجه شهنی ییلاق (مترجم)، زهره خسروی (مترجم)
• زوج پرتعارض: رفتاردرمانی دیالکتیکی برای رسیدن به آرامش، صمیمیت و تفاهم در روابط زناشویی ~آلن.ای فروزتی، مارشا لینهان، مهناز غیاثی (مترجم)، مرضیه پورصالحی (مترجم)، زهره خسروی (مقدمه)
• کمال گرایی: سلامت یا بیماری ~زهره خسروی، ام هانی علیزاده صحرایی
• زوج پرتعارض: رفتاردرمانی دیالکتیکی برای رسیدن به آرامش، صمیمیت و تفاهم در روابط زناشویی ~آلن.ای فروزتی، مارشا لینهان، مهناز غیاثی (مترجم)، مرضیه پورصالحی (مترجم)، زهره خسروی(مقدمه)
• متفکران بزرگ روانشناسی ~رام هار، محمد زندی (مترجم)، زهرا آزادفر (مترجم)، فرزانه وطن خواه (مترجم)، پرتو سیف اللهی (مترجم)، زهره خسروی(به اهتمام)

• روشهای تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روانشناسی ~مردیت دامین گال، والتر بورگ، جویس گال، احمدرضا نصر (مترجم)، حمیدرضا عریضی (مترجم)، محمدجعفر پاک سرشت (مترجم)، علیرضا کیامنش (مترجم)، خسرو باقری (مترجم)، محمود ابوالقاسمی (مترجم)، محمد خیر (مترجم)، منیجه شهنی ییلاق (مترجم)، زهره خسروی (مترجم)

• انگیزه بخشی به یادگیرندگان بی میل به ادامه تحصیل در مراکز حرفه آموزی راهنمایی برای اصلاح رفتار ~سوزان والاس، منیجه شهنی ییلاق (مترجم)، داریوش توسلی (مترجم)، مظفر قلی زاده (مترجم)

• مکاتب فلسفی و آراء تربیتی ~جرالدلی گوتک، محمدجعفر پاک سرشت (مترجم)
• روشهای تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روانشناسی ~مردیت دامین گال، والتر بورگ، جویس گال، احمدرضا نصر (مترجم)، حمیدرضا عریضی (مترجم)، محمدجعفر پاک سرشت (مترجم)، علیرضا کیامنش (مترجم)، خسرو باقری (مترجم)، محمود ابوالقاسمی (مترجم)، محمد خیر (مترجم)، منیجه شهنی ییلاق (مترجم)، زهره خسروی (مترجم)
• پیدایش و شکل گیری تعلیم و تربیت نوین در ایران عصر مشروطیت (آغاز تلفیق تربیت و ترقی) ~سعید خرم روئی، محمدجعفر پاک سرشت (ویراستار)

• روشهای تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روانشناسی ~مردیت دامین گال، والتر بورگ، جویس گال، احمدرضا نصر (مترجم)، حمیدرضا عریضی (مترجم)، محمدجعفر پاک سرشت (مترجم)، علیرضا کیامنش (مترجم)، خسرو باقری (مترجم)، محمود ابوالقاسمی (مترجم)، محمد خیر (مترجم)، منیجه شهنی ییلاق (مترجم)، زهره خسروی (مترجم)
• رویکردهای نظری و عملی تدوین برنامه های درسی در آموزش عالی ~هدایت الله اعتمادزاده، احمدرضا نصر، محمدرضا نیلی
• راهنمای بهبود روشهای تدریس در دانشگاهها و مراکز آموزش عالی ~رابرت کنن، دیوید نیوبل، احمدرضا نصر (مترجم)، حسین زارع (مترجم)، محمدجعفر پاک سرشت (مترجم)
• فناوری اطلاعات و ارتباطات در تعلیم و تربیت جهان: روندها، مسائل و چشم اندازها ~ویلم ح. پلگروم، نانسی لا، سوزان شهباز، احمدرضا نصر (مترجم)، هدایت الله اعتمادی زاده (مترجم)
• یادگیری مادام العمر: رویکرد دانشگاه در قرن بیست و یکم ~احمدرضا نصر، صدیقه کریمی، کاظم بقراطیان

• روش های پژوهش ترکیبی ~ویکی پلانو کلارک، جان دبلیو کرسول، علیرضا کیامنش (مترجم)، جاوید سرابی (مترجم)
• روشهای تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روانشناسی ~مردیت دامین گال، والتر بورگ، جویس گال، احمدرضا نصر (مترجم)، حمیدرضا عریضی (مترجم)، محمدجعفر پاک سرشت (مترجم)، علیرضا کیامنش (مترجم)، خسرو باقری (مترجم)، محمود ابوالقاسمی (مترجم)، محمد خیر (مترجم)، منیجه شهنی ییلاق (مترجم)، زهره خسروی (مترجم)
• پژوهش کیفی: راهنمای طراحی و کاربست ~الیزابت جی. تیزدل، شاران بی. میریام، علیرضا کیامنش (مترجم)، مریم دانای طوسی (مترجم)، مریم جابری (ویراستار)
• چگونه فراگیران را پژوهشگر تربیت کنیم؟ راهنمای گام به گام آموزش فرایند پژوهش ~ماری کلیت، جاوید سرایی (مترجم)، علیرضا کیامنش (مترجم)
• سنجش فراگیران در گروه ها: ارتقاء مسئولیت پذیری گروهی و پاسخگویی فردی ~شعله بیگدلی، علیرضا کیامنش، دیوید دبلیو جانسون، راجرتی. جانسون، شهناز خانلو (ویراستار)

• روشهای تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روانشناسی ~مردیت دامین گال، والتر بورگ، جویس گال، احمدرضا نصر (مترجم)، حمیدرضا عریضی (مترجم)، محمدجعفر پاک سرشت (مترجم)، علیرضا کیامنش (مترجم)، خسرو باقری (مترجم)، محمود ابوالقاسمی (مترجم)، محمد خیر (مترجم)، منیجه شهنی ییلاق (مترجم)، زهره خسروی (مترجم)
• نگاهی دوباره به تربیت اسلامی - جلد دوم: رویارویی با مسائل نظری و عملی تعلیم و تربیت ~خسرو باقری
• درآمدی بر فلسفه تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران: اهداف، مبانی و اصول ~خسرو باقری
• دیدگاه های جدید در فلسفه تعلیم و تربیت ~خسرو باقری
• دیدگاه های جدید در فلسفه تعلیم و تربیت ~خسرو باقری