متداول ترین و بارز ترین مشکلاتی که دانش آموزان دبستانی با آنها مواجه هستند در زمینه خواندن، نوشتن، رونویسی و املاست. این کتاب بر اساس آخرین تغییرات کتاب های درسی فارسی به گونه ای طراحی شده است که مشکلات یاد شده را به حداقل برساند و در پیشرفت خواندن و نوشتن دانش آموزان تغییرات مثبتی به وجود آورد.
دانش آموزان در پایههای اول و دوم دبستان با امور محسوس و قابل مشاهده و عینی بهتر تمرین میکنند و یادگیری از این طریق مطلوبتر است. بدین منظور بکوشید آموزشها را با استفاده از اشیاء، اشکال، تصاویر و… انجام دهید. (مانند نمونههای تمرینهای عملی برای ساخت کلمهی ارائه شده)
فعالیتها باید مبتنی بر علاقهی دانش آموزان طراحی شوند تا انجام و ادامهی آنها با انگیزهی قویتر و مداومت بیشتری صورت گیرد (تلفیق سرگرمی و بازی با آموزش). تکالیف مدرسهای باید متناسب با تواناییهای دانش آموزان طراحی شوند، به طوری که نه سخت و دشوار و نه ساده و کسل کننده باشند؛ چون در هر دو صورت دانش آموزان برای فرار از تکالیف، خود را با فعالیتهای دیگر مشغول میکنند و بهرهای از آن نمیبرند.
مجموعهی پیش رو، مشتمل بر تمریناتی برای فراگیری عمیقتر مطالب آموزش داده شدهی درس فارسی است. بنابراین ضروری است فعالیتها را پس از آموزش نشانه و حروف مورد نظر در اختیار دانش آموزان قرار دهید. فعالیتها طبق مطالب درسی و بر اساس توالی آموزشی در نظر گرفته شدهاند و ارائهی آنها باید بر اساس آموزش کلاسی لحاظ شود. با اجرای فعالیتها و تمرینهای پیشنهادی کتاب، فرصتهایی برای یادگیری دانش آموزان فراهم و آنها را در مسیر یادگیری هدایت کنید. همزمان با ارائهی تمرینهای کتاب، دستورالعملهای هر تمرین را به طور کامل برای دانش آموزان شرح دهید و با آنها همکاری و همراهی کنید…