کتاب بازاندیشی فرایند یاددهی - یادگیری

نگارنده بر این باور است: آنچه دانش آموزان از مقوله رشد و کمال کسب می کنند، بیش از هر چیز، تحت تأثیر خصوصیات، کیفیات و شایستگی های علمی، فرهنگی، اجتماعی، اخلاقی و معنوی معلمان است. وی در پایان مطالب، سه نتیجه به دست می دهد که عبارتند از: "نمی توان به تحقیق عملی هیچ هدف یا نوآوری در آموزش و پرورش دل بست"، "زمان ساده اندیشی و برخورد ساده لوحانه با امر خطیر معلمی به سر آمده است" و "سرمایه گذاری مادی و معنوی در تربیت معلم و همچنین افزایش توان حرفه ای معلمان شاغل باید متناسب با چنین نگرشی، دستخوش تحول شده و عزمی جدی از سطوح ملی تا محله به عنوان پشتوانه دائمی این حرکت در طی نسل ها، استقرار یافته و نهادینه شود.

• مهارت های آموزشی و پرورشی - جلد اول (روش ها و فنون تدریس) ~حسن شعبانی
• مهارتهای آموزشی و پرورشی (روشها و فنون تدریس) ~حسن شعبانی
• الگوهای یادگیری: ابزارهایی برای تدریس (با اصلاحات) ~بروس جویس، امیلی کالهون، محمود مهرمحمدی (مترجم)، لطفعلی عابدی (مترجم)
• نظریه های برنامه درسی ~جان میلر، محمود مهرمحمدی (مترجم)
• روش تدریس پیشرفته (آموزش مهارتها و راهبردهای تفکر) ~حسن شعبانی
• موارد بیشتر (780)

• الگوهای یادگیری: ابزارهایی برای تدریس (با اصلاحات) ~بروس جویس، امیلی کالهون، محمود مهرمحمدی (مترجم)، لطفعلی عابدی (مترجم)
• نظریه های برنامه درسی ~جان میلر، محمود مهرمحمدی (مترجم)
• English for the students of curriculum development ~مریم خضری نژاد، محمود مهرمحمدی، غلامرضا کیانی
• بازاندیشی فرایند یاددهی - یادگیری ~محمود مهرمحمدی
• آموزش عمومی هنر: چیستی، چرایی، چگونگی ~محمود مهرمحمدی