کتاب آموزش عملی مهارت های تحصیلی

۱. هر فصل این کتاب با داستان یا سناریویی آغاز می گردد. استفاده از قالب هنری و ادبی فقط برای جذاب شدن کار و علاقه مند شدن خوانندگان، به ویژه نوجوانان، به بحث و دنبال کردن آن است. استفاده از داستان های مختلف در هر مهارت نیز با همین هدف بوده است. ۲. بعد از بسترسازی برای بحث معمولا پرسشنامه ای طراحی شده، که این پرسشنامه برای شناخت خوانندگان از وضعیت خود در آن مهارت است. البته مشاوران مدارس می توانند با تکثیر پرسشنامه از وضعیت شاگردان خود شناخت و درک بهتری داشته باشند. مدیران مدارس و برنامه ریزان و حتی معلمان می توانند برای شناخت دانش آموزان خود از این ابزارها بهره گیرند و با توجه به شناختی که پیدا می کنند، برنامه های سالانه ی فصلی خود و طرح درس های خود را طراحی کنند. ۳. در هر مهارت تمرین هایی طراحی شده که انجام دادن آنها ضروری است. لذا از خواننده انتظار می رود که تمرین ها را به دقت مطالعه کرده و چندین بار انجام دهد تا مطمئن شود که فرایند طراحی شده را به خوبی آموخته است. با توجه به اینکه معمولا این گونه مباحث بعد از مدتی فراموش می شوند، از این رو ضروری است که بعد از چند ماه دوباره تمرین ها تکرار گردد. ۴. نظم مهارت ها براساس علایق نویسندگان بوده است. خواننده می تواند براساس علاقه و نیاز خود به مطالعه ی سناریوی مورد نظر بپردازد. البته توصیه ی نویسندگان، خواندن کتاب با ساختار طراحی شده است.

• روش ها و راهبردهای تقویت حافظه "به همراه تمرین های حافظه" ~آزیتا محمودپور
• ای کاش وقتی 20 ساله بودم می دانستم ~تینا لین سیلیج، محمدرضا آل یاسین (مترجم)
• چگونه کتاب بخوانیم ~مورتیمرجروم آدلر، چارلزلینکن ون دورن، محمد صراف تهرانی (مترجم)، جواد میزبان (ویراستار)
• روشهای یادگیری و مطالعه ~علی اکبر سیف
• برنامه ریزی درسی برای مدارس ابتدایی در هزاره سوم ~علی تقی پورظهیر
• موارد بیشتر (1944)

• فنون موفقیت در کنکور ~رضاعلی نوروزی، اعظم امیرخانی، علی محمد زمانی
• فنون موفقیت در کنکور ~علی محمد زمانی، اعظم امیرخانی، رضاعلی نوروزی